교육심리학의 개념 교육심리학은 19세기 후반~ 20세기가 시작하기 직전에 심리학의 여러 연구가들에 의해 정립되었다. 인간의 학습과 발달을 통해 인지발달 및 사회발달, 동기부여, 주의, 인식, 문제해결을 포함한 여러 가지 학습에 영향을 미치는 것들을 공부한다. 지식과 연구를 효과적인 교수법을 통하여 설계하고 그 연구결과를 통해 새로운 효과를 나타내고 적용하는데 다양한 교육 방법이나 상담이 이루어진다. 이것도 교육 같지만 심리학의 분야이며 정신작용과 인간행동을 연구하는 학문이다. 교육을 듣는 학생들의 수준이 각각 다르므로 발달의 영향에 미치는 학습방법을 따라 분석해 가면서 연구하는 학문이다. 교육심리학에서의 가장 기본은 동기부여이다. 우리가 무엇을 시작하려고 할 때 아주 중요하게 작용되는 점이기도 하다. 어..

헤르만의 뇌 지배기구 뇌의 연구로 볼때 헤르만의 '뇌 전체' 모델과 헤르만뇌우성측정기(HBDI)는 처음으로 네드 헤르만은 다음과 같은 시대에 '뇌 전체'라는 개념을 개발했습니다. 그는 장군들을 위한 관리 교육을 담당했습니다. 그의 교육과 전문가를 통해 크리에이티브 아트에 적극적으로 임했습니다. 과학기술도 그렇게 발달했습니다. 앙케이트에 의한 자기 평가라는 형식은 그룹 학습 활동으로 제너럴 일렉트릭을 떠났습니다. 1982년 네드 헤르만 그룹을 설립했습니다. 그룹은 현재 십여 개국에서 설립되어 영향력을 끼치고 있습니다. 개인적이고 대인적인 직원의 서비스 제공 및 조직의 발전에 공헌합니다. 이러한 서비스들에 내장되어 있는 프로파일링 절차에서 도출됩니다. 헤르만 뇌우성 측정기(HBDI)로 100만명 넘는 정신적..